« En tant que détective dans cette aventure, Votre mission est de percer le mystère de la mort et de la résurrection de Jésus. Pour révéler la vérité, vous devez passer 5 niveaux en interrogeant des témoins pour répondre aux 5 questions cruciales. »
C'est ainsi qu'est présenté « Un battement de cœur dans la tombe ». Une expérience qui vient de sortir. Un jeu « en ligne » qui sort de l'ordinaire, car c'est le premier qui s'inspire de la Semaine Sainte. Mais pas en processions ni en marches. Il vous emmène directement à la Semaine Sainte originale, celle au cours de laquelle Jésus-Christ a été tué, afin que vous puissiez vous mettre dans la peau d'un détective et savoir ce qui s'est réellement passé.
C'est un jeu basé sur un livre du même titre et utilisant la technologie ChatGPT. Son véritable objectif est de servir de matériel pédagogique. Il a été créé pour permettre aux étudiants (du 1er de l'ESO au 2ème du Baccalauréat) du Salésiens de la Sainte Trinité de Séville Apprenez les détails historiques de cette époque et de cette crucifixion qui est commémorée aujourd'hui.
Un article
Et tout a commencé avec un article du Periódico de España, du même groupe éditorial que ce journal. « Je suis conseiller informatique d'une congrégation de religieuses, qui m'a demandé de les accompagner à Madrid, à une conférence sur l'intelligence artificielle organisée par la Conférence espagnole des religieux (Confer) », dit-il. Tony Matas, le programmeur barcelonais qui a lancé cette idée. Parce qu'il a consulté le programme de cette conférence « et j'ai vu qu'il y avait un prêtre nommé Sergio Codera. « J'ai cherché sur Internet et un article du Periódico de España est apparu. »
Un reportage dans lequel Sergio explique comment il a utilisé l'intelligence artificielle pour évangéliser ses élèves salésiens de Séville. Et Matas a eu l’idée de développer un jeu religieux en ligne ; Un « chatbot » qui utilise la technologie ChatGPT est basé sur le livre « A Heartbeat in the Grave », écrit par son ami. Antonio Macaya Pascual.
« Maintenant, j'ai une entreprise qui conçoit des applications d'intelligence artificielle appelée Superalia, mais j'ai consacré toute ma vie au secteur de l'édition. Il y a quelque temps, je concevais des jeux vidéo sur CD-ROM. Ceux de « Choisissez votre propre aventure ». Nous avons fait « L'Odyssée », « L'Île au trésor », « Le tour du monde en 80 jours »… mais c'était différent parce que j'avais écrit le scénario et je pouvais inventer mille fins différentes. »
effet papillon
Le projet 'Un battement de coeur dans la tombe Cela a été différent, parce que « ici, vous n'écrivez pas de scénario, parce que l'histoire de Jésus-Christ existe déjà. Ici, vous devez faire de l'incitation ». Pour les profanes du langage de l'IA, « inciter » consiste à donner des instructions à une intelligence artificielle pour en obtenir une réponse correcte et pertinente.
Le principal problème a été d’éviter ce que l’on appelle l’effet papillon. Autrement dit, le joueur peut dire « Je décloue Jésus de la croix et je l'emmène en Inde ». Il fallait empêcher que des choses qui ne se soient pas produites se produisent.
Ainsi, « une équipe de cinq personnes a travaillé pendant un mois entier à la création de ce jeu. Le principal problème a été d'éviter ce qu'on appelle l'effet papillon. Autrement dit, le joueur peut dire « Je décloue Jésus de la croix et je l'emmène en Inde ». Il fallait empêcher que des choses qui ne se soient pas produites se produisent. Que le joueur se limitait à demander et à découvrir », explique Matas.
Parce que c'est le but du jeu. Demander et découvrir. Le joueur devient Un détective qui voyage dans le temps arrive à Pâques originale et doit surmonter 5 niveaux. Chacun de ces niveaux est résolu en répondant à une question. Vous devez récupérer des personnages de l'époque pour vous donner la bonne réponse. Le jeu devient plus difficile, car au premier niveau, vous n'avez besoin que d'un témoignage pour répondre. Deux dans le deuxième, trois dans le troisième, quatre personnages patrons confirmant la même réponse au quatrième niveau et cinq dans le dernier écran, le plus difficile.
'L'élu'
« Le défi était de maîtriser l'IA, pour qu'elle ne fasse pas de bêtises ni n'invente des choses »dit Matas. Pour cela, il fallait tester le jeu. Et c'est là que la participation des Salésiens de la Sainte Trinité de Séville a été fondamentale. Ses élèves, de la 1ère année de l'ESO à la 2ème année du lycée, ont été les premiers à jouer. Mettez-vous à la place des détectives de l'époque et interrogez et interrogez l'IA jusqu'à obtenir les réponses.
Sergio Codera, qui a déjà démontré sa volonté d'incorporer l'intelligence artificielle pour évangéliser ses élèves, a accepté que ses élèves soient les premiers joueurs expérimentaux de sa version bêta : « Je les ai mis en jeu pendant les heures de cours, juste avant Pâques. » opportun. Et ils donnaient leur 'feedback' dans des fichiers audio », a déclaré Codera au journal. D’une part, l’équipe créative a reçu ces avis. Et d'un autre côté, ils lisaient les questions que les étudiants posaient à l'IA pour, comme Matas l'expliquait, faire des « incitations » et éviter le redoutable « effet papillon ».
« Nous avons vu qu'ils étaient très intéressés par la figure de Judas, car à ces âges-là, ils sont très conscients de la notion de trahison. Et la figure de Marie-Madeleine. Les petits ont demandé qui était l'épouse de Jésus. Nous avons vu que dans le développement des questions, il y a eu une grande influence de la série « Les Élus », qui fictionne la vie de Jésus-Christ », explique Matas.
Pendant les jeux, ils ont aussi vu « qu'il y avait des étudiants très contrariés, qui allaient directement voir Ponce Pilate pour lui demander pourquoi il s'était lavé les mains, sachant que Jésus était innocent. Et là, l'IA grandit aussi. C'est un jeu très ouvert et il n'y a pas deux jeux identiques. Bien sûr, ce n’est pas un jeu pour les joueurs de Fortnite. C'est quelque chose de plus adapté à ceux qui aiment les jeux de rôle », conclut-il.
Le jeu a été un succès, du moins cela ressort clairement des opinions des experts que nous avons entendues dans ce journal. C'est-à-dire de la part des élèves de l'école. À tel point que l'esprit de Codera inclut déjà « l'appliquer à tous les domaines possibles et les former, comme, par exemple, mettre les écrits de Don Bosco et parle-lui. »