Est-il possible de consolider un projet quand soudainement plus de la moitié de l’équipe saute, une équipe dévouée et motivée malgré la rudesse et les difficultés du contexte ? Dans cette situation, ils se retrouvent dans la Institut Escola Baldomer Solà, dans le quartier Sant Roc de Badalonal’un des plus pauvres et historiquement oubliés de Catalogne, le coin de la ville qui concentre une nombre plus élevé d’expulsions et où le absentéisme reste l’un des gros problèmes d’enfance.
Les centres les plus complexes concentraient historiquement un plus grand nombre de travailleurs intérimaires en raison de la règle qui prévoyait que ces centres ne pouvaient pas être affectés d’office, règle qui a changé cette année.
Que les garçons et les filles aillent à l’école tous les jours est l’obsession de l’équipe engagée de Baldomer, un centre en train de se transformer d’école en lycée, précisément pour que les enfants ne se perdent pas en cours de route dans le passage compliqué au lycée. . Maintenant, avec le prix d’été après le processus macro de stabilisation des enseignants, a perdu 15 enseignants du secondaire et 5 enseignants du primaire. Ce sont des enseignants intérimaire avec une connaissance approfondie du difficile réalité du centre et une grande implication personnel et professionnels qui ont été involontairement déplacés.
Ce sera un choc pour les enfants de voir que beaucoup de ces enseignants qui avaient déjà gagné leur confiance ne sont plus là ; ce sont des enfants pour qui le lien est très important.
Les centres de complexité maximale -c’est-à-dire des écoles avec un corps étudiant particulièrement vulnérable, bien au-dessus de la moyenne, et qui ont surtout besoin d’enseignants avec une vocation et un dévouement supplémentaires -comme l’IE Baldomer Solà -avec 70% d’élèves issus de la communauté rom- Ils ont tendance à concentrer un plus grand nombre d’enseignants intérimairespuisque les fonctionnaires, une fois qu’ils obtiennent un poste permanent, choisissent généralement des centres plus calmes.
Jusqu’à présent pour être envoyé dans une école de complexité maximale le professeur devait le demander explicitement, mais avec les changements introduits in extremis cet été pour pouvoir placer les milliers de nouveaux fonctionnaires fruit du processus de macro-stabilisation promu par le ministère de l’Éducation pour s’adapter à la réglementation européenne, qui l’exigence a été retirée avec lequel beaucoup de ces lieux ont été occupés avec de nouveaux fonctionnaires y furent envoyés d’office.
Ils seront remplacés par des fonctionnaires stagiaires, dont certains n’ont pas demandé à se rendre dans un centre présentant ces caractéristiques.
Plus précisément, dans le IE Balomer Solà Ils perdent la personne qui a fait le coordination numérique, auquel il a porté salle de réception pendant trois ans, au professeur de sixième année qui faisait office de tuteur en première année de l’ESO (un des paris du lutte contre le décrochage scolairece que l’enseignante a fait par vocation et par engagement, mais que tous les enseignants du primaire ne seront pas disposés à faire, car il s’agit d’un changement d’étape), le coordonnateur de la bibliothèque vague coordonnateur des écoles vertespar exemple.
Qui occupera ces postes en septembre ? Certains sont de nouveaux fonctionnaires qui ont demandé le centre – on suppose donc qu’ils ont le désir et l’énergie de relever le défi – mais beaucoup d’autres ont été décerné là d’office, et il n’est pas nécessaire qu’ils soient des personnes préparées à gérer l’attention portée à la diversité dont un centre comme celui-ci a besoin.
« Comment peut-on accueillir un si grand nombre de nouveaux enseignants en septembre et leur apporter un bon accompagnement ? », s’interroge-t-il. David Godino Molina, directeur de l’institut-écoleégalement préoccupé par la impact du changement soudain chez les étudiants, un corps étudiant qui porte souvent des sacs à dos très lourds et pour qui le lien avec les professeurs est particulièrement important. « Ce sera un choc pour les enfants de voir que beaucoup d’enseignants qui avaient déjà gagné leur confiance ne sont plus là », déplore-t-il. Victor Diestel’un des rares enseignants du premier cycle de l’ESO à l’institut-école qui poursuivra l’année prochaine.
Abonnez-vous pour continuer la lecture