En Espagne, le décrochage scolaire précoce (pourcentage de jeunes de 18 à 24 ans n'ayant pas achevé l'enseignement secondaire post-obligatoire, principalement un lycée ou une formation professionnelle intermédiaire) a été réduit de trois dixièmes en un an, passant de 13,9% à 13,6%. Cependant, cela reste un fait inquiétant et loin d'être le cas. Objectif européen de 9%.
« Tu n'as pas force de volonté s'asseoir et étudier » est l'une des phrases les plus répétées dans certains foyers, où les familles désespèrent du manque de motivation scolaire de leurs fils et filles, surtout à l'adolescence. La volonté, en réalité, n’existe pas. Mieux dit, cela existe mais les enseignants et les diffuseurs rappellent qu’« il faut le démystifier ». Selon le professeur et chercheur du secondaire Juan Fernándezva étudier ne dépend pas de la volonté, mais de nombreux autres facteurs. Entre eux, savoir étudier et avoir une stratégie.
« Nombreux sont ceux qui pensent que pour apprendre quelque chose, il suffit d'avoir du désir, que la capacité personnelle est le principal facteur de réussite dans les études, avec un bon environnement familial et une économie propre. Tout cela est important, mais pas définitif. L’une des clés de la réussite de l’apprentissage est d’avoir une bonne stratégie. C’est-à-dire savoir étudier », défend l’enseignant et mathématicien. Eduardo Saenz de Cabezón dans son dernier livre, « Invitation to Learning » (Penguin). À cause, en partie, de la génétique, nous ne sommes pas tous égaux en matière d’apprentissage. Mais au-delà des différences, « nous sommes des êtres doués pour apprendre », conclut le vulgarisateur.
Pouvons-nous alors améliorer notre manière d’aborder l’apprentissage ? La reponse courte est oui. Le long, en sept blocs.
«La volonté fonctionne mieux c'est, moins tu l'utilises« , sourit l'enseignante et chercheuse du secondaire et du lycée sur la pédagogie. Juan Fernándezqui vient de publier 'En blanc' (Maison d'édition Platagrama Actual), un essai destiné à pères et mères afin qu'ils sachent comment guider et aider leurs fils et filles à concentrer leur attention, leur mémoire et leur motivation pour apprendre. « Certaines personnes ont de réelles difficultés lorsqu’il s’agit d’étudier lorsqu’elles sont seules. Il y a tout simplement trop de choses à portée de main : un téléphone portable, une console de jeux, une série télévisée… Pour planifier et préparer l'étude, il faut modifier l'environnement afin que ne dépend pas de la volonté mythifiée », conclut le chercheur, qui recommande de créer des habitudes et des routines.
30% des étudiants examinés en PISE, le rapport international qui mesure les compétences et les connaissances des élèves de 15 ans, admet que les écrans les distraient lorsqu'ils étudient et apprennent. Compte tenu de ces preuves, les experts recommandent que les « tentations » soient en dehors de l’espace d’étude. « L’idée est de ne pas avoir à faire preuve de volonté en ne regardant pas son téléphone toutes les deux secondes. Éloignez-le simplement de là et placez-le dans un endroit où vous n'entendrez pas les notifications. Ou mettez-le en mode avion », propose Fernández, qui invite les étudiants à désinstallez Instagram de vos terminaux -le réseau social le plus répandu parmi les jeunes- au cas où vous auriez besoin d'une concentration supplémentaire. Par exemple, préparer les examens de sélectivité.
« Il n’est pas conseillé de compter sur la volonté. Éliminer la tentation est plus efficace. Si vous jouez beaucoup à votre console, rangez-la dans un placard après utilisation. Faites en sorte qu'il soit difficile de tomber encore et encore dans ce qui détourne votre attention », insiste Fernández, plongée dans un doctorat en psychopédagogie.
Prendre des notes est une bonne stratégie pour restez concentré et apprenez. Tant que, oui, ils sont les leurs et ne copiez pas depuis votre collègue de bureau, même s'il a l'écriture la plus soignée. Fernández explique que prendre des notes ne signifie pas enregistrer tout ce qui se passe en classe mais plutôt « écrire ses propres notes, ses propres pensées, donner un sens à ce que l'on écrit ». Passez les notes au propre C'est une pratique très courante mais peu efficace. Au lieu de cela, l'auteur de « En Blanco » propose de réorganiser les notes pour créer des contours et Connexions entre ce que l'étudiant lui-même a écrit.
En 1956, le psychologue américain George A. Miller a proposé le terme 'Regrouper' comme la stratégie cognitive qui consiste à diviser les informations que l’on souhaite apprendre en unités plus petites. « La mémoire de travail a une capacité limitée. En divisant les informations en fragments plus petits, la charge cognitive est réduite, ce qui facilite la compréhension», souligne le professeur du secondaire.
Apprendre, c'est comme construire un Légo, une pièce se connecte à une autre. Ainsi, lorsque les étudiants sont confrontés à l’apprentissage d’un nouveau sujet, la première chose qu’ils doivent faire est reconnaître ce qu'ils savent déjà, souligne Fernández. Pendant ce temps, Saénz de Cabezón choisit un autre jeu pour expliquer le fonctionnement du cerveau : Tétris. « L'incorporation de nouvelles connaissances se base sur les connaissances que nous possédons déjà », explique-t-il, précisant que « dans le Tetris de notre cerveau, les pièces qui sont déjà là n'empêchent pas l'arrivée des nouvelles mais font plutôt difficile. » faciliter».
Fernández suggère aux élèves, confrontés à un nouveau sujet, de sortir une feuille de papier vierge et d'écrire Que savez-vous déjà sur ce sujet ? et comment les deux connaissances sont liées. « De cette façon, ajoute-t-il, les idées associées seront traitées dans la mémoire de travail et seront prêtes à être connectées à la nouvelle chose qui va être apprise. »
Cette stratégie Il ne s'agit pas de résumer, pratique qui se limite à se concentrer sur les détails les plus importants. Faire une auto-évaluation, quelque chose que les parents peuvent faire, implique de passer un test ou un essai ou de résoudre un problème. « Quelque chose qui nous aide à évaluer si le temps passé nous a bien servi. vraiment apprendre», conclut le divulgateur.
Être entouré de gens qui étudient Cela aide à se concentrer car nous avons tendance à imiter les normes sociales qui nous entourent. Fernández invite donc les étudiants qui ne se concentrent pas très bien à la maison à essaie d'aller dans une bibliothèque. Peut-être que ça marche pour eux. Le diffuseur suggère la possibilité de partir avec une cagoule, voire de se concentrer sur ses propres notes et non sur celles des autres élèves.
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