Comment appréciez-vous les résultats de la Commission d’experts pour la réglementation des écrans à l’école?
En termes généraux, nous sommes satisfaits. Ce que nous avons demandé, c’est que le ministère assume ce problème et l’a fait, bien qu’il nous donne une petite colère qui prend un an pour appliquer le règlement. Je ne veux pas faire de parallèles, mais nous publions en janvier que le nouveau protocole d’activités préventives et de promotion de la santé en équipe pédiatrique et de soins primaires l’appliquent déjà. Mais nous savons que l’éducation est un grand transatlantique dans lequel de nombreuses personnes travaillent et cela coûte pour déplacer les machines. Ainsi, cela a dit, nous apprécions avoir convenu un cadre d’action conforme aux preuves scientifiques, adaptés aux besoins éducatifs et de santé des enfants et des adolescents.
Les familles les plus critiques insistent sur le fait que le nouveau règlement reste court.
Tout cela sera examiné, bien sûr. La transformation ne peut pas être faite soudainement. Les pédiatres ne veulent pas non plus que tout le poids tombe à l’école. Nous ne devons pas perdre le contexte de la question, qui est le rôle des familles, à partir des premiers temps. Lorsque la famille entre dans la consultation avec le bébé, nous, en tant que pédiatres, la première chose que nous devons faire est d’essayer de transmettre le message de modélisation, ce qui est très important: ce qui a été dit prêcher avec l’exemple. L’importance de ces moments importants de la parentalité, qui sont les trois premières années au cours desquelles l’enfant grandit selon le modèle autour de lui. Nous devons être en mesure de consultation pour pouvoir dire aux familles que les écrans provoquent une perte de possibilités.
« Ce sont les familles qui doivent mettre des limites au mobile, pas aux écoles »
Opportunités?
Oui. Je dis toujours que la journée n’est que 24 heures, nous ne pouvons pas laisser les écrans voler le temps pour être avec nos créatures, quand il est si important de jouer avec eux. Je suis très défenseur du jeu. C’est un espace qui sert beaucoup pour développer le lien. Au début, c’est la chose la plus importante: gardez à l’esprit que le poids doit tomber sur la famille.
Quel âge a le plus inquiet, par rapport à l’impact avec les écrans?
Le sentiment que nous avons au cours des deux dernières années est que, en moins de 3 ans, nous avons constaté de petites améliorations. Les pédiatres ont fait beaucoup de travail avec ce thème, tout comme les Escooles «Bressol». Je ne dis pas que nous ne le voyons pas, mais nous remarquons une certaine amélioration. La scène qui nous inquiète le plus est les préadolescents. Nous voyons qu’il y a une perte d’autorité des parents et une ignorance du danger mobile. Ils ont jeté la serviette et ne sont pas vraiment conscients des risques de mauvaise utilisation. Parce qu’un enfant regarde peut-être le football. En principe, il n’y aurait rien de mal, il regarde un sport, mais que se passe-t-il s’il passait quatre heures à regarder des matchs? Il y a des effets du mode de vie sédentaire, des effets visuels … en plus de cela, il y a quatre heures dans lesquelles vous ne faites pas d’autres choses qui seraient mieux pour votre santé intégrale, comme être avec d’autres personnes, partager, parler ou, évidemment, faire du sport. C’est une question de perte d’opportunités.
Les mineurs les plus vulnérables à la dépendance mobile sont ceux qui passent un mauvais moment familial, ceux qui ont un environnement qui les accompagne peu, ceux qui ont souffert d’intimidation … ou des adolescents atteints de TDAH, avec TSA, avec une base d’anxiété
L ‘«épidémie verte» dans la petite enfance est une nouvelle d’espoir. Le bébé ne regarde plus «la patrouille canine» dans la poussette?
Oui, nous remarquons une amélioration, oui, bien que nous continuons de voir et de continuer à travailler, et il a été collecté dans le protocole. Maintenant, tout est écrit et convenu. L’un des nouveaux chapitres du protocole est la santé numérique. Ensuite, lors des visites du mois de la vie, de 4 mois et du 12, le message est incorporé et quelques questions clés pour détecter les comportements à risque. Mais il est évident qu’à tous les âges, l’écran n’affecte pas la même chose. Nous parlons de l’écran «0-3 res» car il affecte directement la langue. Ici, il existe de nombreuses études qui montrent qu’il y a un retard dans l’acquisition du langage. Et, avec un peu d’enfants plus âgés, 6 ans, dans les fonctions exécutives, la difficulté de concentration … et nous pouvons le transférer au rêve. Ici, le style de vie sédentaire est ajouté à toutes les étapes. Mais chez un petit enfant plus âgé, l’utilisation abusive de l’outil peut conduire à des situations compliquées de harcèlement … et il y a un profil d’adolescents plus vulnérables, qui nous inquiètent en particulier.
Lequel est-ce?
Ceux qui ont un mauvais moment familial, qui pour tout ce qu’ils ont un environnement familial qui les accompagne peu, ceux qui ont subi des situations d’intimidation … ou des adolescents atteints de TDAH, avec TSA, avec une base d’anxiété … c’est la population que nous devons surveiller plus d’attention parce que ce sont ceux qui peuvent tomber plus facilement dans les problèmes de dépendance.
Nous sommes surtout dans des adolescents de 14 ans qui ont déjà le téléphone et dont les parents ont perdu leurs rênes
Quel âge a le plus inquiet?
Ceux de 14 ans. Ceux qui ont déjà le téléphone et les parents ont perdu des rênes.
Avec 14 ans, les parents estiment déjà qu’ils ne peuvent pas mettre des règles pour l’utilisation du mobile? Pensez-vous qu’il est tard pour fixer des limites?
Exact.
Le message est-il à transmettre? Que bien qu’ils aient déjà acquis de mauvaises habitudes avec le mobile, ils peuvent être modifiés?
Oui. Et ce n’est pas le centre éducatif qui doit le faire, ce sont les familles. En pédiatrie, nous avons du travail. Tout d’abord, donner de la force à la modélisation et dans toutes les visites de surveillance. Avec le nouveau protocole, nous avons récupéré des visites. C’est plus de travail pour nous, mais ils nous aideront à accompagner un peu plus les familles à ces âges. Nous avons maintenant un examen à 10, à 12 et 14 ans, ce qui nous aidera à être de plus en plus présents. C’est un protocole très large.
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