L’écart entre les revendications de la rue – plus de temps pour se coordonner, plus de ressources en santé mentale, plus d’éducateurs sociaux… – et ce qui a été négocié lors des longues réunions de la Via Augusta, très centrées sur la question salariale ; C’était plus qu’évident ces dernières semaines. Et le « non » retentissant – avec 65% des voix – à la consultation sur le pré-accord qui obligeait l’administration à augmenter le salaire de 450 euros a confirmé cette distance. Une distance très présente dans la rue lors des manifestations de ce vendredi, dans une nouvelle grève générale, la première du nouveau cycle, dont on connaîtra le point culminant, comme l’ont annoncé les syndicats qui appellent encore à la grève – Ustec et la CGT – mardi prochain, coïncidant avec la visite du Pape, dont l’appel à la grève – un secret de polichinelle – a été confirmé ce vendredi.
Les professeurs de sciences sont mécontents car le pré-accord n’annule pas la fusion de la physique et de la chimie au baccalauréat ; les coordinateurs numériques, parce que cela n’améliore pas leurs conditions (et à un moment donné de la négociation une proposition d’amélioration a été sur la table), les tuteurs, parce que le pré-accord ne parvient pas à abaisser les ratios au-delà de ce qui a été convenu en mars… Les raisons du « non » sont diverses, même si la grande majorité reconnaît qu’il ne répond pas à la situation d’urgence éducative.
Depuis combien de temps n’avez-vous pas mis les pieds dans une salle de classe ?
« Je ne sais même pas combien de grèves nous avons crié pour que nous n’en puissions plus. Qu’est-ce qu’ils n’ont pas compris dans « l’urgence » ? Pensaient-ils vraiment qu’avec 450 euros par mois et 6 400 bourses en quatre ans, la situation serait résolue ? Depuis combien de temps n’ont-ils pas mis les pieds dans une salle de classe ? », s’exprime Anna, tutrice de l’ESO dans un institut de Barcelone, qui propose d’ouvrir d’autres espaces de négociation, « plus connectés à la réalité ». des instituts. » « Il est incroyable que nous soyons confrontés à une situation extrême et la réponse est d’investir 14 millions dans la création de 5 000 classes dans le secondaire », s’indigne-t-elle.
Un sentiment commun est la nécessité de prioriser et de décider d’objectifs communs, une tâche difficile à entreprendre collectivement dans un groupe composé de près de 100 000 personnes.
« Des salles de classe qui brûlent »
Il existe aujourd’hui un consensus – à force de s’accrocher – sur l’urgence de climatiser les salles de classe. Une priorité également partagée par les familles, qui réclament d’avoir leur mot à dire dans la gestion de cette crise.
Tout comme le font les directions, également contrairement au « Country Agreement », dans leur cas car cela réduit le pouvoir de décision des directions lorsqu’il s’agit de constituer leurs équipes (cela supprime les entretiens et réduit la possibilité de créer des postes profilés à 3 %). Le professeur Marc Hortal – qui a rendu public son soutien au pré-accord – a souligné jeudi qu’un problème existentiel du système éducatif est traité comme un conflit de travail et qu’il n’a donc pas de solution. » Une réflexion à laquelle le professeur Cesc Ayora a répondu dans une conversation constructive sur le Ce que le parti gouvernemental et les autres partis doivent lire, c’est que cela va au-delà d’un conflit de travail et crée une réponse beaucoup plus large et plus profonde aux problèmes du système », a-t-il répondu.
En ce sens, avec des revendications qui vont bien au-delà d’une table syndicale, les enseignants et les professeurs soulignent des questions telles que le droit au logement pour les enfants – avec des banderoles telles que « Sense casa no hi ha educació » -, le « grand problème de la pauvreté des enfants et de la santé mentale des adolescents » – comme « l’investissement exorbitant dans les écrans », le programme scolaire, l’entretien des centres, des casernes ou des ratios ; toutes les questions qui ne font pas partie de l’accord préalable ; Tout comme les colonies, un autre conflit qui s’éternise l’année prochaine. « Je me suis senti utilisé. J’ai fait quatre grèves contre l’accord de mars, et le même syndicat qui a critiqué cet accord (l’Ustec) défend maintenant les ratios qu’il inclut, le plan de débureaucratisation qu’il inclut…, comment comprenez-vous cela ? », déplore Óscar, tuteur de l’ESO dans un institut du Vallès, ce vendredi, pendant la grève générale.